EKUD 0828 Комплект для формирования элементарных математических представлений . Величина

Комплект для формирования элементарных математических представлений. Величина

Умение правильно определять и соотносить величину предметов, разбираться в параметрах их протяженности - это необходимое условие и фундамент математического развития дошкольников.
От практического сравнения величин предметов ребенок перейдет к их количественным соотношениям "больше-меньше", "равенство-неравенство".
Формирование представлений о величине предметов и понимание отношений "длиннее-короче", "выше-ниже", "шире-уже", "толще-тоньше", "тяжелее-легче" позволяет наглядно показать детям математические зависимости, углубить понятия о числе, представив его в новой для ребенка функции отношений.
Детям младшего дошкольного возраста трудно дифференцировать разные параметры величины предметов: они часто путают длину с высотой, ширину с толщиной, а тем более не могут обозначать эти параметры словом. Но, даже владея способами оценки величины, дети часто не могут сопоставить по величине предметы разной формы или по-разному расположенные в пространстве, что приводит к оценке по визуальному впечатлению. Поэтому необходимо создавать условия для измерительной деятельности (длину предметов, например, можно измерять с помощью полоски, равной одному из измеряемых предметов; объем крупы - с помощью пластикового стаканчика; вес - с помощью простейших весов-балансира и т.д.)
Старшие дошкольники продолжают измерение величины предметов (протяженность предмета, объем жидких и сыпучих тел, определение веса) с помощью условных мер, переводя количественные отношения в наглядно представленные множества. "А в попугаях я длиннее" - эта фраза Удава из известного произведения Г. Остера замечательно иллюстрирует данную позицию. В предыдущей возрастной группе при сравнении двух объектов дети учились использовать третий предмет - меру, при этом она была равна одному из измеряемых объектов. Но мера может равняться и части предмета, укладываясь в нем несколько раз (при измерении длины - как "попугаи и мартышки"; при измерении сыпучих тел - как стаканчики и ложки; при взвешивании - как, например, кубики и пластиковые медвежата). Вот эта новая задача стоит перед детьми: освоить меру.
В подготовительной группе задача усложняется: кроме того, что с помощью условной меры дети учатся определять часть и целое, они осваивают символы величины. Работая с листом бумаги в клеточку, они узнают, что две клеточки равны одному сантиметру, а сантиметры изображены на измерительной линейке; объемы жидких веществ измеряются в литрах и с помощью различных емкостей (мерных стаканчиков, кастрюль или ведер), имеющих мерную шкалу, на которой показано, сколько литров жидкости помещается в эту емкость; вес предметов и веществ определяется в граммах и килограммах, и есть соответствующие гирьки, которые позволяют определить вес предмета при взвешивании на весах.
Этими задачами и спецификой освоения дошкольниками понятия величины и различными измерительными действиями обусловлен подбор пособий и оборудования для данного комплекта, который включает:

Неваляшка большая не менее 32,5 см
Неваляшка средняя не менее 22 см
Неваляшка малая не менее 15 см
Пирамида Гигант 110 см
Пирамида Гигант 60 см
Пирамида Гигант 45 см
Шар (5 в 1)
Конус (3 в 1) (Д-013)
Игровые весы с чашами
Карточки с заданиями к Математическим весам
Математические весы демонстрационные
Логический пазл "Сравни и подбери"
Сравни и подбери (*) С-152 (3-5лет) настольно-печатная игра
Волшебные дорожки (комплект игр к счет. палочкам Кюизенера для самых маленьких)
Цветные счетные палочки Кюизенера
Логические блоки Дьенеша
Блоки Дьенеша для самых маленьких (Альбом заданий)
Блоки Дьенеша д/ старших (альбом заданий -1) " Поиск затонувшего клада"
Величина и половинки С-979
Игра малышам "Величина" С-919
Набор блоков "Подбери по весу"
Большой-маленький настольно-печатная игра арт.1101
Счетный материал "Медведи"
Логический пазл "Три медведя"