НПГЭ Звуковое лото "Звуки окружающего мира" Наб.карточекдля ДОО по напр. "Познават. развитие"

Образовательные области по ФГОС: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Возраст: от 3х лет.

Описание:
"В комплекте 12 карт лото, 40 круглых цветных фишек, листовка с описанием игры.
"Каждая карта лото содержит три изображения объектов окружающего мира, издающих характерные звуки.
"Листовка содержит изображение QR-кода для скачивания звуковых дорожек.
"Диаметр фишек 3 см.
"Материал: прочный гибкий пластик.

Эта игра с прослушиванием звуков нацелена на развитие у детей слуховых чувствительности, различения и памяти.
Игра способствует:
- развитию умений слушать и распознавать звуки окружающего мира;
- развитию умений запоминать звуки и шумы и соотносить их с изображением объектов;
- повышению восприимчивости детей к чтению через прослушивание слогов и фонем;
- формированию словарного запаса.
Игра может проходить в индивидуальной форме, когда в ней участвует взрослый и один ребенок, или в групповой форме, когда количество принимающих участие детей будет определяться количеством игровых карт лото у каждого участника.
Звуковое сопровождение игры содержит 36 разных звуков, представленных по отдельности и записанных на 4-х дорожках. На каждой дорожке 36 звуков записаны в разном порядке.
1. Знакомые звуки.
На начальном этапе освоения игры можно выбрать несколько отдельных звуков, которые дети наиболее часто могут слышать в повседневной жизни, и подобрать карты лото, на которых присутствуют изображения соответствующих объектов. Предложите детям по очереди прослушать каждый звук, определить и назвать, кто или что может издавать этот звук. Для оживления игры можно предложить детям самим воспроизвести узнанный звук. Повторите действия, воспроизведя эти же звуки в другом порядке.
2. Повтор звука.
Для тренировки внимательности детей при игре с несколькими звуками, можно скопировать некоторые из них и включать их в игру дважды. Заготовьте несколько таких подборок с различными повторяющимися звуками. Предложите детям прослушать все подборки звуков и определить в каждой, какой звук они слышали дважды. Тот, кто первым назовет повторяющийся звук, получает фишку. Выигрывает игрок, собравший наибольшее количество фишек.
3. Лишний звук.
Выберите из отдельных звуков несколько (3-4 звука), относящихся к определенной теме, например, "Животные", "Домашние звуки" или другие, и добавьте в подборку "лишний" звук - звук, не относящийся к выбранной теме. Заготовьте несколько таких подборок, дайте их прослушать детям и попросите определить, что не так в каждой подборке. Тот, кто первым определит лишний звук в подборке, получает фишку. Победитель - самый внимательный игрок, набравший больше всех фишек.
4. Найди изображение.
Выберите несколько (3-5) звуков, заготовьте из них несколько дорожек с разным порядком следования этих звуков и подготовьте карты, на которых присутствуют соответствующие изображения. Звуки и карты нужно выбрать так, чтобы на картах присутствовало только одно нужное изображение. В этом случае количество карт должно равняться количеству выбранных звуков. В этой игре участвует только один игрок, остальные дети проверяют правильность ответов игрока. Для начала игры расположите карты перед игроком в произвольном порядке и включите одну из дорожек. Прослушав всю дорожку, игрок должен определить звуки, найти соответствующие изображения на картах и по памяти расположить карты в порядке следования звуков на дорожке. Еще раз прослушав дорожку звуков, остальные дети проверяют правильность действий игрока. Если игрок все сделал правильно, он получает фишку за каждый правильно угаданный звук, и уступает место следующему игроку. Действия повторяются: карты перемешиваются, располагаются перед новым игроком в произвольном порядке и включается вторая дорожка, с другим порядком следования тех же звуков. Далее действия повторяются. Победителем считается игрок, набравший наибольшее количество фишек.
5. Кто или что звучит?
При использовании дорожки со всеми 36-ю звуками сначала можно предложить детям прослушать дорожку и попытаться распознать все звуки. Для этого установите порядок действий: после прослушивания звука тот, кто узнал его, должен поднять руку. Тому, кто сделал это первым, дается право ответить на вопрос "кто/что звучит?". Если ответ верен, ребенок получает цветную фишку. Если ответ будет неправильным, право ответа переходит к следующему поднявшему руку участнику. Победителем будет тот, кто наберет наибольшее количество фишек. Для повышения занимательности игры можно предложить детям не только назвать источник звука, но и попросить воспроизвести этот звук.
В случае, если звук не сможет узнать никто из участников, предложите детям высказать свои предположения и обсудить их. В дополнение к этому выберите и по очереди покажите детям карты, на которых присутствуют изображения, соответствующие не узнанным звукам - они смогут послужить подсказкой при распознавании звуков.
Повторите действия, используя оставшиеся дорожки с другими порядками следования звуков.
В качестве расширения возможностей игры можно предложить игрокам не только определить звук, но и рассказать, где его можно услышать: на улице, в лесу, в доме, в зоопарке, в мастерской и так далее.
6. Игра в лото.
После того, как все звуки будут детьми определены, можно приступать к игре в лото, раздав детям игровые карты и фишки. В этом случае, услышав и определив звук, игрок называет его источник и кладет фишку на соответствующее изображение на своей карте. Победителем будет тот, кто первым сможет закрыть фишками все изображения на своей карте.
Особенность этой игры состоит в том, что она включает в себя двойную задачу слухового и визуального распознавания.
Для поддержания интереса и исключения возможности распознавания звуков по памяти по порядку следования звуки записаны на четырех дорожках в разном порядке.
Порядок 1 Порядок 2
1-01 Собака2-01 Компьютерная клавиатура
1-02 Поезд2-02 Пила
1-03 Пила2-03 Мотоцикл
1-04 Свисток2-04 Стиральная машина
1-05 Будильник2-05 Чистка зубов
1-06 Разбитое стекло2-06 Автомобиль
1-07 Раскаты грома2-07 Будильник
1-08 Застежка-молния2-08 Свисток
1-09 Автомобиль2-09 Фен
1-10 Телефон2-10 Птицы
1-11 Корова2-11 Застежка-молния
1-12 Стиральная машина2-12 Фотоаппарат
1-13 Кошка2-13 Велосипедный звонок
1-14 Радио2-14 Полицейская сирена
1-15 Ножницы2-15 Чипсы
1-16 Смыв в туалете2-16 Вертолет
1-17 Мотоцикл2-17 Корова
1-18 Плач ребенка2-18 Телефон
1-19 Чипсы2-19 Плач ребенка
1-20 Утка2-20 Ножницы
1-21 Компьютерная клавиатура2-21 Дрель
1-22 Чистка зубов2-22 Кошка
1-23 Молоток2-23 Щелчок пальцами
1-24 Велосипедный звонок2-24 Радио
1-25 Проточная вода2-25 Собака
1-26 Вертолет2-26 Разбитое стекло
1-27 Пылесос2-27 Молоток
1-28 Птицы2-28 Конфетная обертка
1-29 Полицейская сирена2-29 Утка
1-30 Фен2-30 Резиновый утенок
1-31 Дрель2-31 Смыв в туалете
1-32 Конфетная обертка2-32 Раскаты грома
1-33 Резиновый утенок2-33 Ключи
1-34 Ключи2-34 Пылесос
1-35 Щелчок пальцами2-35 Поезд
1-36 Фотоаппарат2-36 Проточная вода

Порядок 3Порядок 4
3-01 Плач ребенка4-01 Машина
3-02 Чистка зубов4-02 Свисток
3-03 Проточная вода4-03 Фотоаппарат
3-04 Собака4-04 Будильник
3-05 Ножницы4-05 Поезд
3-06 Корова4-06 Молоток
3-07 Птицы4-07 Велосипедный звонок
3-08 Велосипедный звонок4-08 Радио
3-09 Резиновый утенок4-09 Фен
3-10 Компьютерная клавиатура4-10 Щелчок пальцами
3-11 Щелчок пальцами4-11 Корова
3-12 Дрель4-12 Ключи
3-13 Вертолет4-13 Птицы
3-14 Поезд4-14 Разбитое стекло
3-15 Телефон4-15 Проточная вода
3-16 Будильник4-16 Плач ребенка
3-17 Пила4-17 Застежка-молния
3-18 Фен4-18 Раскаты грома
3-19 Конфетная обертка4-19 Компьютерная клавиатура
3-20 Свисток4-20 Пила
3-21 Чипсы4-21 Дрель
3-22 Стиральная машина4-22 Собака
3-23 Разбитое стекло4-23 Полицейская сирена
3-24 Радио4-24 Телефон
3-25 Кошка4-25 Стиральная машина
3-26 Раскаты грома4-26 Смыв в туалете
3-27 Стиральная машина4-27 Резиновый утенок
3-28 Застежка-молния4-28 Вертолет
3-29 Фотоаппарат4-29 Ножницы
3-30 Ключи4-30 Автомобиль
3-31 Смыв в туалете4-31 Конфетная обертка
3-32 Полицейская сирена4-32 Утка
3-33 Автомобиль4-33Чипсы
3-34 Утка4-34 Пылесос
3-35 Мотоцикл4-35 Чистка зубов
3-36 Молоток4-36Мотоцикл

Методический отдел
АО "ЭЛТИ-КУДИЦ"