КМО 2024* Развитие эмоционального интеллекта дошкольников и младших школьников

КМО 2024* Развитие эмоционального интеллекта дошкольников и младших школьников.

Комплект "Развитие эмоционального интеллекта дошкольников и младших школьников" Предназначен: для индивидуальных и групповых занятий и игр, способствующих непрерывному развитию всех компонентов эмоционального интеллекта и формирования у него основы для развития личностных компетенций в образовательном процессе детского сада и начальной школы и проверки на этой основе психологической готовности детей к школьному обучению.
По исследованиям А. В. Запорожца 5-7 лет – сенситивный возраст для формирования «эмоционального предвосхищения» - предсказывания ребёнком эмоциональной реакции других людей на его поведение. Поэтому работа по развитию эмоционального интеллекта у детей является актуальной, начиная именно со старшего дошкольного возраста. Саморегуляция дошкольника – важный критерий для формирования позиции школьника и один из показателей готовности ребёнка к школьному обучению. Уровень развития эмоционального интеллекта является предиктором готовности к школьному обучению и адаптации к школе. Для проверки психологической готовности к школьному обучению предлагается валидный и надежный диагностический инструментарий.Кроме того, уровень развития эмоционального интеллекта существенно влияет на академическую успеваемость в школьном обучении. Комплект направлен на непрерывное развитие эмоционального интеллекта ребёнка и формирования у него основы для развития личностных компетенций.
Комплект способствует:
- расширению представлений детей об эмоциях (когнитивный компонент эмоционального интеллекта);
- расширению представлений о саморегуляции, способах выражения эмоций социально приемлемым путём (эмоциональный компонент эмоционального интеллекта);
- развитию представлений о выражении эмоций в процессе работы над творческим проектом (поведенческий компонент эмоционального интеллекта).
Особенность комплекта – возможность реализации детьми знаний, полученных ранее и закрепленных в процессе игры, в творческом проекте по созданию авторской мультипликации. Все материалы среды могут быть использованы как самостоятельные пособия, так и при съёмке авторской мультипликации.
В состав комплекта входят:
- мультипликационные станки. На станках можно работать в технологии stop-motion. Во всех видах анимации: кукольной, пластилиновой, объемной и полуобъемной, сыпучей (песочной), живописной, теневой, рисованной, комбинированной;
- материалы по знакомству с эмоциями;
- материалы для сюжетно-ролевых игр. Обогащают сферу познаний детей в области человеческих отношений, ролей в обществе, развивают воображение и создают основу для развития социально-когнитивной гибкости (умения вести себя в непредвиденных ситуациях).
- персонажи для авторской детской мультипликации;
- мизансцена для съемки мультипликации;
- методические рекомендации.
Многообразие видов анимации обогащает как художественно-эстетическую, так и познавательную деятельность детей, стимулирует восприятие, развивает воображение, приобщает к искусству и культуре, обладает высоким потенциалом к воспитанию эстетических чувств.
Игры с материалами по знакомству с эмоциями позволяют научиться идентифицировать эмоции, воспринимать передачу эмоций в разной степени эмоциональной выразительности, экспериментировать с построением «эмоционального портрета» персонажей игры, понимать передачу эмоций с помощью вербальных и невербальных компонентов. При этом задействуется как визуальное, так и слуховое восприятие. Отдельное место занимает передача эмоций через речь. Благодаря играм, направленным на умение идентифицировать эмоции, создаются условия как для умения регулировать свое поведение (эмоциональное предвосхищение), так и для развития эмпатии.
В подборе материалов для сюжетно-ролевых игр акцент сделан на обогащении сферы познаний детей в области человеческих отношений, ролей в обществе, развитии воображения и создания основы для развития социально-когнитивной гибкости (умения вести себя в непредвиденных ситуациях).
В комплекте учитываются возрастные особенности и образовательные потребности детей, что позволяет осуществлять преемственность в звене дошкольного и начального школьного образования. Комплект может заинтересовать специалистов в системе основного дошкольного образования, основного начального образования, дополнительного образования и всех интересующихся развитием эмоционального интеллекта детей и авторской детской мультипликацией.
К комплекту дополнительно предлагаются: методическое сопровождение и курсы повышения квалификации. Курс повышения квалификации «Развитие эмоционального интеллекта ребенка дошкольного возраста» авторства Н.С. Муродходжаевой, Ю.С. Копченовой, В.А. Чибисовой, зарегистрирован в федеральном реестре «Единого федерального портала дополнительного профессионального педагогического образования» от 24.10.22 (ссылка: https://dppo.apkpro.ru/bank/detail/9669).

Количество детей, на которых рассчитан комплект: для работы в малых группах, в подгруппах до 15 человек, для индивидуальной работы. В просмотре готового мультфильма может принимать участие группа.
Целевые возрастные группы: 3-4, 4-5, 5-6, 6-7, 7-8, 8-9, 9-10, 10-11, 11-12 лет.
Целевые образовательные области: коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Целевые виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная, музыкальная.