КМО 2024* Альтернативная коммуникация. "Визуальное расписание" для детей с ОВЗ (в том числе с РАС)

КМО 2024* Альтернативная коммуникация. "Визуальное расписание" для детей с ОВЗ (в том числе с РАС)

Для организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья особое внимание требует создание развивающей предметно-пространственной среды и организация образовательного процесса. При этом, особое значение для организации образовательного процесса с детьми, имеющими РАС, имеет визуальная поддержка.
Визуальная поддержка - это использование фотографий, пиктограмм, рисунков, надписей, указателей и других обозначений для построения коммуникации, улучшения понимания временных процессов, организации поведения.
Одной из серьезных проблем детей с РАС и некоторой части детей с другими нарушениями является то, что они не владеют речью и не могут выразить свои потребности вербально, в следствие чего у педагогов возникает проблема построения общения с такими детьми. Таким детям нужны специальные дидактические пособия, при помощи которых ребенок сможет общаться с другими людьми.
PECS - это система альтернативной или вспомогательной коммуникации с помощью обмена карточек, которая изначально была создана для детей с РАС. Практическое применение этой системы показало ее результативность и в работе с детьми, у которых существуют трудности с общением и речью. Применение данной системы не только помогает детям научиться общаться, но и также способствует развитию речи и стимулирует произношение слов вслух. В то же время, применение PECS помогает педагогам и родителям в понимании ребенка, в создании условий для формирования многих речевых навыков и может применяться в коррекции нежелательного поведения.
Обязательным условием при организации групп компенсирующей и комбинированной направленности, в которых присутствуют дети с РАС, является наличие средств коммуникации, включающих коммуникативную доску и коммуникативные альбомы с использованием карточек PECS.
Визуальное расписание и визуальная инструкция
Обязательным требованием при организации учебного пространства для детей с ОВЗ (в том числе с РАС) при проведении индивидуальных и групповых занятий является использование наглядных дидактических материалов и пособий, демонстрирующих последовательность выполнения заданий. Эти материалы должны наглядно и понятно иллюстрировать, что ребенку конкретно нужно сделать и в какой последовательности.

Для этих целей мы предлагаем:

Планшет «Сначала – Потом»

Планшет «Сначала-Потом» поможет ребенку ориентироваться в последовательности действий, структурировать день, облегчит коммуникацию с ребенком.

Карточка «ПОТОМ» является очень полезным средством в работе с аутичным ребенком, в привлечении его к какому-либо действию “СНАЧАЛА”.

Как правило, на квадрат «Сначала» прикрепляется картинка того задания, которое ребенок должен делать сейчас. На квадрат «Потом» прикрепляется картинка, обозначающая перерыв или поощрение, которое получит ребенок, выполнив задание “Сначала”.

Тематические визуальные инструкции, которые помогают ребенку структурировать свои действия, правильно выполнять их последовательность.

Визуальная инструкция “Чистим зубы

Формат инструкции – 15х21 см

Визуальная инструкция «Обуваемся»

Формат инструкции – 15х21 см

Визуальная инструкция «В душе»

Формат инструкции – 15х21 см

Визуальная инструкция «Моем руки»

Формат инструкции – 15х21 см

Визуальная инструкция «Туалет» (для мальчиков, для девочек)

Формат инструкции – 15х21 см

Визуально расписание “Я надену”

Поможет ребенку научиться анализировать погоду и подбирать соответствующую ей одежду, выбирать вещи, которые необходимо брать с собой, собираясь на улицу.

Формат А3 – удобно использовать на стене.

Формат А4 – переносной вариант, удобно брать с собой на занятия, в дорогу, помещается в коммуникативную книгу.

Комплект карточек PECS к расписанию “Я надену” приобретается отдельно

Визуальное расписание «Мой день»

Визуально расписание “Мой день” помогает ребенку ориентироваться в последовательности дел на день.

Формат А3 - удобно использовать на стене

Формат А4 – переносной вариант, удобно брать с собой на занятия, в дорогу, помещается в коммуникативную книгу.

Комплект карточек к расписанию “МОЙ ДЕНЬ»

Набор карточек ПЕКС к расписанию МОЙ ДЕНЬ:

Числа – 31шт., дни недели – 7шт., месяцы – 12шт., действия – 72шт.

Размер 5х5 см.

Жетоны поощрительные

Залогом успешного обучения является мотивация!

Жетоны – это метод поощрения ребенка за выполненное задания.

Ребенок должен заработать необходимое количество жетонов, и когда основа для жетонов будет полностью заполнена, выдайте поощрительный приз.

Ребенок может получать жетоны как немедленную награду, а позднее обменять их на приз, к которому он стремится.

С жетонами обучение станет интереснее, мотивированней и веселее!

Основа для жетонов - на 5 или 10 жетонов

Виды жетонов – «Цветы», «Бабочки», «Автомобили», «Лягушки»