КМО П26 Напольный магнитный конструктор «МЕГА МАККИ 265»

Комплектация:

Кубик — 60 шт. (120х120х120 мм)
Призма — 40 шт. (165х165х120 мм)
Кирпичик — 40 шт. (180х60х120 мм)
Долька — 40 шт. (120х120х120 мм)
Цилиндр — 40 шт. (120х120х120 мм)
Арка — 20 шт. (120х120х120 мм)
Машинка — 5 шт. (180х80х110 мм)
Полусферы — 20 шт. (120х60х120 мм)

Напольный конструктор выполнен в двух цветах.Крупные детали в виде геометрических фигур выполнены из мягкого гипоаллергенного материала. Крепления имеет магнитную систему для быстрой и простой стыковки-расстыковки деталей. У каждой детали есть от 4 до 24 вариантов магнитной стыковки, что дает полную свободу для творчества.

Конструктор универсален для использования детьми разных возрастов — от малышей до школьников. Комплектация продумана таким образом, что педагоги могут использовать это оборудование как для нормотипичных детей, так и для воспитанников с ОВЗ.

Элементы подходят для проведения упражнений на развитие:

Крупной и мелкой моторики.
Сенсомоторной координации.
Когнитивных навыков.
Коммуникации.
Конструктор учитывает принципы построения предметно-пространственной развивающей среды в детских образовательных учреждениях. Его основной содержательной нагрузкой является:

решение задач по ознакомлению детей с сенсорными эталонами;
формирование предпосылок инженерного мышления;
развитие элементов логического и пространственного мышления на наглядном материале;
формирование коммуникативных способностей и навыков сотрудничества.
Конструирование в работе с детьми с ОВЗ реализуется в виде специальных занятий с учащимися или в качестве элемента коррекционно-развивающего занятия специалиста (дефектолога, психолога, учителя). Первостепенной задачей предстоящего обучения конструированию детей с нарушением развития является формирование у них интереса к деятельности.

Конструирование наряду с коррекционно-развивающими мероприятиями имеет огромный ресурс для развития и обучения, удовлетворения индивидуальных потребностей детей с ОВЗ, для расширения возможностей их коммуникации и социальной адаптации, профессионального определения и деятельности.